La falta de presupuesto y voluntad política tienen parada la implementación del Acuerdo 022 de 2018, por medio del cual se crea el Sistema Educativo Municipal con prospectiva a 20 años en Neiva. Esta situación está llevando a que Neiva carezca de una educación más pertinente, integral y de mejor calidad. Así se reveló en el debate de control político a la Secretaría Municipal de Educación en el Concejo capitalino. Igualmente, se conoció que la problemática de la deserción escolar que viene en incrementó desde el 2022 y afecta principalmente a estudiantes de la media y bachillerato, haciendo un llamado a generar garantías de permanencia y graduación como la tarifa diferencial de transporte público, y demás garantías articuladas a las necesidades del estudiantado.
Otro de los temas abordados fue la salud mental, donde a nivel nacional hay un incremento de problemas de convivencia escolar generado por afectaciones psicosociales asociadas a la Pandemia como la ansiedad, depresión, violencia intrafamiliar, entre otros, que afecta el rendimiento, los ambientes de aprendizaje y el clima escolar en las instituciones educativas. Muestra de esto son los 233 casos registrados en 2023 por el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, SIUCE: 111 por convivencia escolar, 72 por consumo de sustancias psicoactivas y 50 casos de maternidades y paternidades tempranas, 29 de esos por violencia sexual hacia niños, niñas y adolescentes, por lo que hizo un llamado a implementar el sistema de alertas tempranas en línea con la construcción el Plan de Acción del Comité Municipal de Convivencia de Neiva, y la actualización y la formulación del proyecto de fortalecimiento Convivencia Escolar. Así mismo, fue solicitada una aceleración en las investigaciones y sanciones hacia maestros involucrados en casos de acoso y abuso sexual hacia estudiantes, puesto que existen vigentes 12 casos en Neiva, uno de esos con un auto inhibitorio, es decir, donde la Secretaría se inhibe a desarrollar el proceso de investigación.

Acceso a educación superior
Frente al acceso a la educación superior se dejó en evidencia la desigualdad e inequidad de la calidad educativa de las instituciones educativas oficiales, puesto que el informe del ICFES del 2023 demuestra que los peores resultados con un promedio de 230 puntos, se encuentran en las comunas más marginadas: 6, 9, 8 y 10, así como en la zona rural especialmente en corregimientos como Vegalarga, Chapinero, San Luis y Aipecito. Esto contrasta con los resultados de instituciones educativas ubicadas en comunas como la 1, 2, 3 y 4, que presentan un promedio de 270 puntos.
En este sentido, fue cuestionada la Secretaría de Educación sobre “¿Cuáles son las posibilidades para los jóvenes rurales? y ¿Cuál será la alternativa para nivelar las Instituciones Educativas en resultados ICFES?”, y se proponen acciones de nivelación en las pruebas ICFES en las instituciones educativas con menores resultados para disminuir las brechas de acceso a educación superior, de igual forma, revisar la oferta de programas técnicos que debe ser acorde a las necesidades del territorio.
En materia de inclusión se hizo un balance sobre la atención educativa a la población con discapacidad y/o talentos excepcionales, y a los perfiles de los docentes de apoyo que les atienden, señalando la importancia de contar desde el inicio de año escolar con los docentes en las instituciones educativas, y no hacer esperar a los estudiantes dos o más meses sin poder gozar de su derecho a la educación. De igual forma, en la deficiencia en infraestructura que tienen las ocho instituciones encargadas de atender esta población como la Normal Superior y el Departamental Tierra de Promoción, cuya reestructuración debe incluirse en el Plan de Infraestructura Municipal.
Referente al Plan de Alimentación Escolar, PAE, se denunció la calidad y poca ración que le están ofertando a los estudiantes, igualmente, la disminución de raciones que pasaron de 38.000 a 30.000 en este 2024, “¿Por qué?, ¿Cuál será la meta del Plan de Desarrollo?, ¿Con qué recursos se cuenta para garantizar el segundo semestre?”. Se sugirió ampliar en más del 30% las compras públicas locales de suministros de alimentos, de acuerdo a la Ley 2046 de Compras Públicas y la Minuta del PAE.

Testimonios

“La educación debe gozar de una accesibilidad material y económica, entre estos el apoyo al transporte, que se convierte en un elemento de prevención del reclutamiento de menores…se debe pensar la educación como una estrategia para la prevención del reclutamiento de menores, especialmente en los corregimientos de Vegalarga, Chapinero, San Luis y Aipecito, y algunas zonas urbanas de Neiva”, William Napoleón Bolainez, Coordinador de la oficina de Neiva del Alto Comisionado de Naciones Unidas para Derechos Humanos en Colombia.

“Hemos observado que después del Acuerdo de Paz especialmente en la zona rural de Neiva, se viene consolidando el control por parte de grupos disidentes…esto nos lleva a un riesgo de reclutamiento de niños, niñas y adolescentes, lo que se ve agravado si no se atiende de manera integral:
• Infraestructura física
• Plan de Alimentación Escolar
• Transporte Escolar
• Apoyo psicosocial”, Jairo Andrés Andrade, miembro de la Defensoría del Pueblo, regional Huila.

“Sobre la tarifa de transporte público, nos damos cuenta que está muy costosa, diario son 5.400 en pasajes, hagan cuentas a la semana…los estudiantes somos los que más nos movilizamos, sería bueno que desde el Concejo se pensara en bajar la tarifa, y también mejorar la calidad del servicio”,-Gabriel Perdomo Medina, Personero Estudiantil del colegio INEM.

Le ponemos la lupa:
•Plan de Alimentación Escolar, PAE
•Inclusión
•Salud mental y convivencia
•Acceso a educación superior
•Implementación del Acuerdo 022 de 2018: Sistema Municipal de Educación
“Pensar la educación pertinente implica una articulación de todos los actores: Estado, familia y escuela, porque la escuela construye el territorio, construye ciudad y a su vez también el territorio construye la escuela”,-Concejal Humberto Perdomo