La inteligencia artificial ya hace parte de la vida cotidiana de las nuevas generaciones. Sin embargo, su uso para estudiar, investigar o resolver consultas no necesariamente se traduce en capacidades para aplicarla en entornos profesionales. El desafío para el mercado laboral está pasando del acceso a estas herramientas a su aprovechamiento práctico.
Así lo evidencia el estudio Talento joven y empresas 2026. De la desconexión a las oportunidades: caminos hacia el empleo en América Latina, desarrollado por Junior Achievement Americas y ManpowerGroup. Según la investigación, el 91% de los jóvenes encuestados en la región afirma utilizar inteligencia artificial, mientras que el 88,6% de las empresas consultadas reporta haber adoptado estas tecnologías en alguna medida.
No obstante, los usos que hacen los jóvenes de estas herramientas muestran distintos niveles de aplicación. El 79% las utiliza para estudiar y aprender; el 64% para búsqueda e investigación; y el 13% para la toma de decisiones y la resolución de problemas. Por su parte, el análisis de datos y la automatización, así como la programación, registran un 24% cada uno.
“Hoy no basta con que los jóvenes conozcan o utilicen herramientas de inteligencia artificial. El verdadero reto está en desarrollar la capacidad de aplicarlas para resolver problemas, analizar información, automatizar tareas y generar valor en el trabajo. Esa transición requiere formación, criterio y oportunidades para poner en práctica lo aprendido”, afirmó Javier Echeverri, presidente de ManpowerGroup Colombia.
De utilizar herramientas a demostrar habilidades
Uno de los hallazgos del estudio es la relación entre el nivel de aplicación de la inteligencia artificial y la situación laboral de los jóvenes. Entre quienes utilizan estas herramientas para programación, análisis de datos, automatización y resolución de problemas, el 54,8% se encuentra empleado. La proporción es del 46,4% entre quienes las utilizan para productividad y creación, y del 38,3% entre quienes les dan un uso básico o informativo.
La investigación advierte que esta relación es una asociación estadística y no debe interpretarse como una relación de causa y efecto. Sin embargo, plantea una conversación relevante sobre la necesidad de fortalecer las capacidades para aplicar la tecnología en tareas concretas y contextos de trabajo.
Para las empresas, esto implica identificar las habilidades que necesitan sus equipos y generar espacios en los que los jóvenes puedan demostrar lo que saben hacer. Para las instituciones educativas, supone acercar los procesos de aprendizaje a proyectos aplicados, ejercicios prácticos y desafíos relacionados con el mundo laboral.
“Las empresas tenemos la responsabilidad de contribuir a que el talento joven desarrolle habilidades pertinentes para un entorno laboral que cambia rápidamente. La inteligencia artificial puede ampliar las capacidades de las personas, pero su aprovechamiento depende del pensamiento crítico, la adaptabilidad, la capacidad de aprender y el criterio para utilizarla de manera responsable”, agregó Echeverri.
Una transición que necesita conexión con el mundo real
El informe plantea que la empleabilidad juvenil no depende únicamente de adquirir conocimientos o acceder a nuevas tecnologías. También requiere oportunidades para demostrar capacidades, obtener experiencia y conectar el aprendizaje con las demandas de las organizaciones.
Entre las prioridades identificadas están fortalecer la evaluación práctica, promover proyectos aplicados, facilitar el acceso a experiencias iniciales de trabajo y ofrecer procesos de incorporación que permitan desarrollar habilidades dentro de las empresas.
La colaboración entre compañías, instituciones educativas y organizaciones sociales será determinante para que el uso de la inteligencia artificial se convierta en una ventaja para el desarrollo profesional de los jóvenes y para la productividad de las organizaciones.
