Ubicado en las altas montañas de la cordillera central en el municipio de La Argentina, Huila, el Centro Educativo Indígena (IE) Ce Namui Nu Mai, se consolida desde el 2016, como un espacio fundamental para la conservación cultural de su comunidad. Actualmente, el establecimiento atiende desde el nivel preescolar hasta la básica secundaria en noveno grado, con pasos firmes hacia la implementación de la educación media para los jóvenes que culminan sus ciclos básicos.
El rector de esta institución educativa de carácter público con enfoque de etnoeducación, José Alirio Tunubalá, destaca que el corazón de la institución late al ritmo de los mandatos y orientaciones de las autoridades indígenas del territorio. En concordancia con los planes de vida tradicionales, la comunidad impulsa de manera activa las huertas escolares —o tul escolar— aprovechando las condiciones de clima frío para la producción de hortalizas, verduras, maíz, papa y fríjol.
“En el marco de la implementación de Escuelas Seguras, agradecemos la presencia institucional de la gobernación del Huila desde donde recibimos el apoyo económico para el fortalecimiento de nuestras huertas escolares, como pilares de protección y afianzamiento de nuestras raíces indígenas”, señaló el rector.
“Mas allá de la formación académica, estas granjas escolares implementadas en nuestras comunidades y entornos escolares, fortalecen la estrategia de seguridad alimentaria y protección escolar, dinamizando los distintos proyectos productivos a pequeña escala administrados por los propios estudiantes”, complementa.
Proyecto Productivo comunitario de gran beneficio
Y es que luego de un año de implementación, en 2025, este proyecto productivo en el marco de Escuelas Seguras hoy permite a esta comunidad educativa rural de La Argentina, gozar de distintos beneficios:
• Cultivos de autoconsumo: Los alumnos participan directamente en la siembra de maíz, papa y fríjol, fortaleciendo la soberanía alimentaria de la comunidad educativa.
• Gestión de gallinas ponedoras: En la sede principal se mantiene un proyecto avícola de gallinas criollas sostenido con el grano cosechado por los mismos estudiantes, fomentando la autogestión y el trabajo colaborativo.
• Complemento nutricional y familiar: Los productos cosechados no solo apoyan el bienestar alimentario dentro de la institución junto al Programa de Alimentación Escolar (PAE), sino que también permiten que los estudiantes lleven alimentos a sus hogares para la preparación de desayunos, cenas y fines de semana.
Articulación institucional y tejido comunitario
El fortalecimiento de estas iniciativas pedagógicas y productivas ha contado con recursos han permitido dinamizar los procesos en las sedes educativas. Para el rector Tunubalá, el compromiso conjunto entre padres de familia, estudiantes y dinamizadores docentes es la clave para que estos proyectos salgan adelante y sigan blindando a la niñez frente a las vulnerabilidades del entorno.
De este modo, el Centro Educativo Ce Namui Nu Mai demuestra que la integración de la pedagogía propia con el apoyo institucional transforma las escuelas rurales en auténticos territorios de paz, identidad y esperanza.
