Se puso en marcha una masiva jornada de cualificación dirigida a docentes de los municipios no certificados. Esta iniciativa se consolida bajo el marco del Convenio de Asociación No. 056 de 2026, suscrito en alianza estratégica entre la Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO y la Gobernación del Huila.
La estrategia pedagógica busca fortalecer las competencias funcionales del magisterio huilense mediante una modalidad híbrida que articula teoría y práctica en beneficio directo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas.
En ese marco se llevó a cabo un proceso de formación docente bajo convenio con la UNIMINUTO Neiva, que reunión a maestros en los municipios de Neiva, Garzón y Pitalito el pasado 6 de noviembre en una jornada presencia y virtual de manera simultánea. Al respecto, Maidy González, líder de Formación Docente y Bilingüismo, destacó el impacto de esta iniciativa para la región.
Formación simultánea en tres subregiones
Con el propósito de facilitar la participación activa de los docentes convocados y garantizar el despliegue logístico de las actividades, la jornada presencial se desarrolló de manera simultánea en tres polos estratégicos del departamento:
Municipio de Neiva: Con sede en el Hotel Chicalá, congregando a decenas de educadores de la zona de influencia.
Municipio de Garzón: Con sede en la Cámara de Comercio, atendiendo a los docentes de la región central.
Municipio de Pitalito: Con sede en el Hotel Cálamo, garantizando la cobertura para los maestros del sur del departamento.
Ejes temáticos: Innovación y evaluación con enfoque transformador
Durante las jornadas, los participantes profundizaron en dos líneas temáticas fundamentales diseñadas para responder a los retos educativos contemporáneos: la Evaluación Formativa y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Sobre la relevancia de estos contenidos, Martha Lugo, directora de UNIMINUTO Neiva, señaló que este proceso marca un punto de inflexión en las aulas huilenses: “Estos temas nos marcan un antes y un después, estamos intentando que a nuestras aulas lleguen otros tipos de concepto de evaluación: heteroevaluación, coevaluación, autoevaluación, formas distintas de evaluar desde la diversidad y desde la multiculturalidad”.
